看見成長(zhǎng)的力量——區(qū)卓越教師培養(yǎng)工程工作室暨高質(zhì)量幼兒園展示活動(dòng)舉行
發(fā)布時(shí)間：2025-05-22
5月21日，奉賢區(qū)卓越教師培養(yǎng)工程工作室暨高質(zhì)量幼兒園展示活動(dòng)在西渡·浦江灣聯(lián)合幼兒園舉行。區(qū)教育局副局長(zhǎng)許瓊，西渡街道辦事處副主任周鳳，區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)蔣東標(biāo)、副院長(zhǎng)王靜出席活動(dòng)?；顒?dòng)特邀浦東新區(qū)學(xué)前教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、冰廠田教育集團(tuán)理事長(zhǎng)姚健作專家點(diǎn)評(píng)。區(qū)教育學(xué)院教研中心副主任張穎主持活動(dòng)。
許瓊指出，奉賢區(qū)學(xué)前教育以陳鶴琴先生“活教育”思想為引領(lǐng)，深度融合“賢文化”內(nèi)涵，建立“活課堂-活教研-活資源-活空間”四位一體的創(chuàng)新實(shí)踐體系，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與教育質(zhì)量提升。她強(qiáng)調(diào)，通過課堂革新、生命關(guān)懷、游戲重構(gòu)等五大維度的生動(dòng)實(shí)踐，致力于讓“自然即課堂、生活即教材”的教育理念落地，為幼兒營(yíng)造了開放、活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，充分體現(xiàn)教育的創(chuàng)新與活力。她提出，要從“實(shí)踐突破”邁向“成果輻射”，從“單點(diǎn)創(chuàng)新”到“全域聯(lián)動(dòng)”，從“示范引領(lǐng)”到“共生共長(zhǎng)”，為奉賢區(qū)學(xué)前教育的持續(xù)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力每一個(gè)孩子都能在適宜的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
專家點(diǎn)評(píng)
姚健對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。她指出，奉賢區(qū)卓越教師培養(yǎng)工程工作室在推動(dòng)幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展方面作出了積極貢獻(xiàn)。五個(gè)學(xué)前名教師工作室緊緊圍繞“活教育”核心，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、精心打造、全力推進(jìn)，構(gòu)建起全方位的研究思路，充分展現(xiàn)了卓越教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，工作室還形成了系統(tǒng)架構(gòu)、協(xié)同創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，鍛造教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)鏈。
游戲觀摩——自然場(chǎng)域中的游戲?qū)嵺`
大家觀摩了浦江灣幼兒園的戶外自主游戲。孩子們充分地游戲，戶外活動(dòng)樣態(tài)豐富多樣：從園內(nèi)的沙水樂園到百草園，從豚寶院子到兔窩窩，再到園外的櫻花里農(nóng)場(chǎng)，種植區(qū)、萌寵區(qū)、野營(yíng)區(qū)……孩子們?cè)谧匀粓?chǎng)域中深度體驗(yàn)游戲的快樂，在松弛感滿滿的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
視頻回眸——“活教育”的生動(dòng)回望
學(xué)前5個(gè)名教師工作室以活教育理念下的“活課程”打造為核心，形成了“活課堂-活教研-活資源-活空間”四位一體的實(shí)踐體系。視頻《“活課程”在生長(zhǎng)》，讓在場(chǎng)的每一位嘉賓共同回眸“活課程”的生長(zhǎng)歷程。
集體活動(dòng)——從認(rèn)知到情感的共生課堂
張穎吳維維名教師工作室的董雷帶來了大班集體教學(xué)活動(dòng)《棉婆婆睡不著》?；顒?dòng)設(shè)計(jì)立足幼兒原有的認(rèn)知水平及發(fā)展需求，在“觀察-質(zhì)疑-推理-共情”中幫助幼兒完成從表象認(rèn)知到情感共鳴的升華，實(shí)現(xiàn)“基于兒童立場(chǎng)的教育支持”，看到了活課堂的生成、生發(fā)與生長(zhǎng)。
圓桌論壇——探尋教育研究的多元可能
魏明莊盈媚名教師工作室的徐莉、衛(wèi)麗莉、張海艷、馬麗娜、施邈邈、瞿雯燕六位老師帶來了精彩的《走進(jìn)教研方式的N種可能》論壇，基于“真問題”，開展“真對(duì)話”，落實(shí)“真行動(dòng)”，分享了她們?cè)诮萄泄ぷ髦械膭?chuàng)新實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn)，始終踐行著“活教育”中“教師要做研究型教育者”的理念。
故事分享——真實(shí)情境中的成長(zhǎng)印記
褚燁畢紅梅名教師工作室方曉雨、吳丹時(shí)朱麗娜名教師工作室鄔俊怡、吳冬花楊穎名教師工作室顧雙霜、張穎吳維維名教師工作室姜雯婷圍繞“活資源利用”“活空間轉(zhuǎn)換”“活課堂實(shí)踐”三個(gè)話題分別帶來：《有趣的洞洞 有趣的世界》《自從創(chuàng)意室打開了一扇門…》《流浪貓的愛心驛站》《追鴨記：從“我想要”到“你需要”》四個(gè)故事。從不同的視角，引發(fā)我們以小見大，盤活身邊的課程資源、打破物理空間界限、觸發(fā)孩子思辨的火種、感悟教育的公平尊重，從而實(shí)現(xiàn)師幼共建、經(jīng)歷共長(zhǎng)。
區(qū)教育局學(xué)前科，西渡街道教管辦，區(qū)教育學(xué)院培訓(xùn)中心、教研中心相關(guān)人員，以及區(qū)內(nèi)各幼兒園副園長(zhǎng)、師訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)、工作室全體學(xué)員、五年期教師培訓(xùn)班成員參加活動(dòng)。